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正场小学首届“学的课堂”主题研究节活动方案

作者: 发布时间:2017年06月01日 点击数:

 正场小学首届“学的课堂”主题研究节活动方案

                    2016.11.23

一、指导思想

根据全区首届“学的课堂”主题研究节总体安排,为全面深化课程改革,促进广大教师进一步聚焦课堂,结合我校实际开展让学引思的思考与实践”主题研究节系列活动,通过活动进一步贯彻落实市教育局提出的“限时讲授、合作学习、踊跃展示”课堂教学方针,充分展示我校“学的课堂”的教学成果

二、活动原则 

要立足我校教学工作的实际情况,以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和教研能力,逐步形成民主、开放、高效的教研机制。通过教研活动的开展,创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的文化氛围,使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动时间:

11月23日——12月23日

四、领导机构:

 长:季晓东(校长)

副组长:陈晓华(副校长)  葛伟(校长助理)

        成海军(教导处主任)

 员:马菊华语文组组长)    数学组组长)

          (英语组组长)    体育组组长)

具体活动安排 

1.宣传发动阶段(11月23日——11月25日)

召开教师会议,传达区局关于“学的课堂”主题研究节的相关指示,组织教师学习理解“学的课堂”的内涵,深入了解“让学引思”的本质与实施途径,进一步深化教师对课改的认知,激发教师的课改热情落实各学科具体负责人,制定切实可行的活动方案。 

2.全面研讨阶段(11月26日——12月22日)

   1)分学科建立语文、数学、英语、体育四个学科组,按照提前制定的具体计划,每周进行一次集体备课活动时间定为每周二语文、周三数学、周四英语和体育,每次活动时间不少于一节课。集体备课时严格按照定、五备、五步骤”程序抓好落实。由教研组长负责召集,各组均安排一名校领导蹲点,主备教师提前备好课,将教案发给组内教师,组内教师熟悉教材,集中研讨交流,提出意见和建议,主备教师根据集体备课的研讨结论进行二次调整,再根据调整后的教案进行组内研讨课,组内成员听课后及时进行课堂诊断,形成“个人初备----集体研讨----调整反思----跟踪听课----诊断交流”这样一个从准备到定稿、到实施、到反馈的操作流程。将教学研讨、同伴互助的效能真正落到实处。

附:各学科组人员安排表

 

组 别

蹲点领导

 教研组长

    成  员

语文组

季晓东

马菊华

毛进、单美芳、虞晓华、邱吴燕、李霞、顾玉美、刘叔瑜、徐美云、李建兵

数学组

成海军

刘平

顾洪云、王玲、俞谢萍、王霞、李秋菊、陆国红、王珺珺

英语组

陈晓华

王娟

李云、王琳、张铃钤

体育组

葛伟

赵华

吴尤武、王玲、俞谢萍、王霞、李建兵

   2)学校教学副校长围绕“让学引思”主题执教先行课,叫响“向我看齐”,同时参加全区“力聚‘学的课堂’”小学教学副校长课堂教学竞赛暨教学观摩活动学校课改发挥示范引领作用

   3)各科骨干教师执教示范课,全面贯彻“十二字”方针,充分发挥骨干教师的辐射作用,以身边的榜样带动教师共同参与课改。

   4)开展“学的课堂”四校联谊教学研讨活动,与张謇学校、西亭小学、东社学校联合举行校际研讨活动,创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境,进一步提升教师专业技术水平,深化教学改革,改进教学方法,拓展教研渠道,切实发挥校际教研的独特作用,促进学校之间的交流与互补,实现教研工作的新跨越

   5)邀请责任督学深入课堂,通过常规检查、课前谈话、课堂观察、课后诊断,为学校的课改工作把脉,进一步提升学校课改工作的软实力,使学校的课改工作再上新台阶。

3.总结提升阶段(12月23日——12月26日)

全面总结此次“让学引思的思考与实践”主题研讨活动的成果,交流活动心得,推选优秀课例参与区级展示,进一步彰显我校创建“学的课堂”的特色。

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